Nicolò Vignatavan - Per una ridefinizione del calcolo del QI in ambito pedagogico
Per una ridefinizione del calcolo del QI in ambito pedagogico Nicolò Vignatavan Partendo dal presupposto che ogni individuo comunica secondo un modo di darsi psichico, logico e corporeo, in riferimento alla capacità comunicativa, da sempre, la scienza ed, in particolare, la medicina, hanno sperimentato e redatto codici, canoni e griglie per valutare il grado maggiore o minore e, di conseguenza, corretto o non corretto, di abilismo linguistico e, dunque, comunicativo, del singolo individuo rispetto alla media gaussiana della pluralità: da qui lo sviluppo e l’attuazione burocratica del concetto di calcolo del quoziente di intelligenza o quoziente intellettivo, imposto dalla formula matematica che lo valuta come il rapporto tra le capacità, nel nostro caso comunicative, dell’individuo “per” la sua età mentale, diviso la sua età biologica nel momento in cui viene condotta la prova. Da qui la codifica biomedica delle evidenze di disgrafia, disortografia e dislessia nei soggetti i...